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小学生网络游戏,小学生玩网络游戏的好处有哪些

日期:编辑:网络游戏资讯网

小学生玩网络游戏的好处有哪些

1.玩智力游戏可以开发大脑

小学生玩网络游戏弊大于利

好处:

网络游戏可促进我们的想象力、创造力的发展

了解团e68a8462616964757a686964616f31333339666137队精神的重要性

对团体的归属感→促进交流

游戏的背景、题材(历史题材等)可增扩我们的见闻

朋友圈不仅限于本地人

坏处:

长时间游戏对身体健康造成极大伤害(精神、腰椎、颈椎、视觉等)

游戏里的诱惑令心智不成熟的小学生难以把控(造成拜金主义、消费主义、物质主义等)

游戏中的黑暗面有机会影响小学生的心理状况(网络欺凌:朋友之间上传不雅图片等)

在游戏中接触到粗言脏语影响学生价值观(觉得说两句无所谓,大家都这么说我也跟着说)

在游戏中遇到不法分子造成学生心理阴影(见网友而上当受骗等)

认为在网络游戏中犯法没人知道,变相犯罪。

沉迷游戏有机会令学生的脾气变得暴躁(例如输不起、找人出气,可以是对家人的宣泄)

游戏令小学生社交能力下降(一直打字而不会口头表达、述说想法等)

游戏令小学生人际关系下降(一天到晚宅在家里玩游戏,忽略身边的朋友、团体的活动等)

游戏公司大肆宣传消费主义令小学生价值观扭曲(在折扣优惠吸引学生,让他们认为这是天赐良机,不得不买,而实际上却毫无意义,终归还是虚拟物品)

还有太多太多的坏处我就不一 一多说了,最主要还是以上这些。

玩游戏看的是心态。

心态好的玩游戏就是减压、消遣,有利于放松心情。

心态放纵的则是在自残。

小学生玩网络游戏的好处和坏处

玩游戏当然是坏来处多于好自处了,小学生2113玩游戏会更加的沉迷,5261耽误学4102业,没有现实责1653任感,慢慢的很难融入社会,更多的倾向于虚拟现实。但从另一方面来看,网络游戏也成就了很多人,看你是朝什么样的方向发展,网络游戏行业也是很火爆的行业,行行出状元,往这方面培养也未必不合适。

小学生应该玩网络游戏的理由

第一大好处:培养电脑基础知识636f70793231313335323631343130323136353331333361303034。要玩好游戏,必须有扎实的电脑应用技术基础,在这个意义上,玩游戏成了促进小朋友动脑动手研究电脑的原动力。 第二大好处:培养反应力和思维能力。不同的游戏需要不同的反应力和思维能力,玩游戏本身就是培养的过程。 第三大好处:舒缓学习压力。劳逸结合,轻松一下,有何不可? 家长和教师应该因材施教,而不是顽固地依照旧有的模式生搬硬套地进行克隆式的教育。对于有天分的学生,应该促进他们进一步向着IT方向发展。 首先,学计算机能够明显地激发小学生的学习兴趣。对于没有接触过电脑的小学生来说,最初学习计算机时,通过老师的讲解,他们会觉得计算机是一个很神奇的新“玩意”,对这一新鲜事物极为感兴趣。他们会提出很多关于计算机的问题,尽管很多问题看来很幼稚,但这却对激发他们的学习兴趣是很重要的。在计算机的学习过程中,我会根据教学设计和学生们提出的问题,设定一些任务来引导他们的学习。这些任务可能是如何输入一段文字,设定字号,等一些很简单的任务,通过完成这些小任务,学生的学习兴趣被充分调动起来,而且效果还十分好。小学生的特点是好动,注意力难集中,注意力容易转移,正是因为这些原因使他们在传统的课堂教学中,有时学习效果和质量不佳。在计算机教学环境下,教师不再用简单传统的说教式教学,而是将现代建构主义学习理论指导下的教学手段和方法运用到教学中,教师与学生是互动的。这样教师与学生更易于沟通,小学生也更容易接受。面对新鲜生动的操作界面,他们的注意力能够很集中。因此,计算机在激发学生的学习兴趣,吸引其注意力方面作用是巨大的。 其次,学计算机,寓教于乐,集娱乐、游戏、学习于一体,有效地减轻了小学生的学习压力,增加了其学习的主动性。小学生的天性是贪玩,针对这一特点,将娱乐、游戏带入到学习中,使他们学得轻松,学得愉快,这也是我们实施情感教育要达到的目标。我们在计算机上面装了一些简单、益智的游戏,以及一些校园歌曲,反映校园生活的CD等。在学习中,穿插娱乐和游戏,集娱乐、游戏、学习于一体,寓教于乐,符合小学生的认知结构和认知特点,让他们既满足了好奇心和贪玩的天性,又学到了知识,高质量地达到了教学大纲设定的目标。小学生在这一过程中,很大程度地减轻了学习压力,学习变得主动,充分激发了他们的求知欲望。 再次,现代化的教学形式、教学手段,全面提高了小学生各方面的能力。我们以计算机为载体,充分运用网络、多媒体电化教学等手段,以此来全面实施素质教育。一个重要的例子就是,电化教学在我们小学语文教学中的应用。多媒体电化教学,是采用幻灯、投影、多媒体计算机等电教媒体,传送教学信息的现代化教学手段。 小学语文教学,一方面进行听说读写的训练,培养学生的该文能力,另一方面,让他们认识自然,认识社会,发展学生的认识能力。我们利用多媒体电化教学,可以不受时间、空间的限制,能将一些比较抽象的语文知识具体化,能直接把一些事物的运动过程或生长变化形象地在计算机上加以展示,这有利于开拓了学生感知事物的广阔天地,扩展学生的视野,帮助他们在观察、比较中发展思维,从而更好地体现学习语文和认识事物的结合,使小学生加深对所说知识的理解。小学生对感性事物的记忆力较强,这种教学形式,具有图形声音,可以让他们从中获得完整鲜明的表象,在他们回忆所学知识时,生动的情景历历在目,有利于保持记忆,巩固所学知识。 计算机在操作过程中,需要手、脑、眼并用,这就有效地提高了小学生动手、动眼、动脑的协调能力,有利于其身体各方面素质的提高。

小学生玩网络游戏的好处多还是坏处多?为什么?

计算机网络和国际互联网32313133353236313431303231363533e4b893e5b19e31333262356136的出现,使信息网络化的浪潮席卷全球。根据中国互联网信息研究中心最新发布的中国互联网调查报告显示,目前的中国互联网上网人数已经达到了9900万人,其中18岁以下的未成年人有1650万人,占19%。 如此惊人的数字,实在让人震惊,具调查其中网络成瘾的患者达到250万人。据2001年统计,我国上网人数已达2650万,并以每年翻一番的速度增长,其中青少年占80%。网络已成为青少年学习、交流、娱乐的重要平台。但网络是一把双刃剑,也存在着让人痴迷的危险。 青少年用户上网目的分为实用目的、娱乐目的、网络技术使用和信息寻求。超过50%的使用率的功能有网络游戏(62%)和聊天室(54.5%),其次是使用电子邮件(48.6%)。约50%的青少年用户有保持电子邮件联系的朋友;25.2%的青少年用户在聊天室或BBS上经常发言;37.6%的青少年用户使用ICQ与认识或不认识的朋友联系。

所以说:“对没有成年人监护的青少年来说,国际互连网是一个非常危险的地方。

1.使自控能力差的同学沉溺网中,不能自拔,花费大量时间上网,从而影响学习成绩。

2.网络良莠并存,容易接触不良网页,如色情、暴力等。又因为学生常常容易受人影响、自控能力差、分辨能力弱,他们常常会因为网上不良内容而走上犯罪道路。

3.长时间上网容易造成大脑缺氧,从而造成精神萎靡、眼睛长期处于紧张状态容易造成近视。

4.一些长期长时间上网的学生容易产生孤独症,整天沉溺于幻想中脱离现实,而当他真正面对社会和人群的时候,就会因为想像和距离的问题产生退缩感,不敢正常与人沟通。

5.许多中学生因为打一些暴力游戏使自己模糊了真人与游戏对象的区别,常常无意识地模仿游戏来对待身边的人。

6.长期上网需要大量金钱,没有钱的时候,自控能力弱的人会采取违法的方式,不择手段地获取金钱从而走上犯罪道路。

7.网吧这些上网的地方往往是无业游民、瘾君子、罪犯的藏匿地点,在这些地方逗留时间太久往往会出意外,或受人引诱。

8.互联网中的不良信息和网络犯罪对青少年的身心健康和安全构成危害和威胁.

9.互联网使许多青少年沉溺于网络虚拟世界,脱离现实,也使一些青少年荒废学业。

10.据一项调查显示,不少的中学生成了小“网虫”,沉湎于网上,将90%的时间用到网络游戏上,做了网络的俘虏,为网络所累,痴迷于“网吧”、“聊天室”不能自拔。据2000年4月《广州日报》报道,一名15岁的中学生为了上网玩“随心所欲”网络游戏,竟然杀害自己的表姐,以达到占有她电脑的目的。青少年沉浸到网络的虚拟化生活空间中,容易患上“网络上瘾症”,“网络疏离症”等新型的精神性疾病。一旦回到现实社会就产生一种孤独感,成天高唱:网络是我家,我的眼里只有它。这样对心理造成严重损害。同时在生理上小学生正处于快速发育时间,但是他们一上网就是四、五个小时,不仅眼睛超负荷运转,危害视力。对青少年的身体也有不良影响。

久溺网络游戏容易让你迷失自己,不知道自己的人生目标,感觉一天天的无所事事,除了游戏与网络你一无是处,在者,由于你长时期的泡网吧或逃课,你会与你身边的朋友缺少感情上的交流与联系,慢慢的你会变得很疏远,很陌生,时间在长一点的话,他们会感觉有你与没你,其实是一样的,在你和他们的交流中,你仔细体会下,或多或少的他们会对你有一些贬低或鄙视。所以,赶紧从网络的束缚中解脱出来,多一些时间来和你的朋友交流交流,何乐而不为

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